Proposta de sequência didática para o livro paradidático JOAQUIM E MARIA E A ESTÁTUA DE MACHADO DE ASSIS

Luciana Sandroni
Ilustrações de Spacca
Companhia das Letrinhas


I- Lançamento do livro

Promover pesquisa sobre Machado de Assis para que os alunos conheçam um pouco da trajetória do escritor e apresentar o enredo do livro: a estátua de Machado de Assis, que está na entrada da Academia Brasileira de Letras, no Rio de Janeiro, ganha vida.

Apresentar a época em que viveu ( Rio de Janeiro, 21/6/1839- 29/9/1908), sobre sua descendência negra, a vida na corte e a sociedade da época.
( 2 aulas)

Pré-leitura

A obra machadiana é extensa, possui linguagem rica em ironia. É por meio dos clássicos, como é o caso dos livros de Machado de Assis, que os estudantes passam a comparar e fazer referências linguísticas, artísticas e culturais que permitem a eles estabelecer vínculos com as gerações anteriores e se integrar à cultura. Nesse sentido, promover um primeiro contato com CONTO DE ESCOLA será uma oportunidade de os estudantes conhecerem o estilo do autor. Digitalizar o livro e explorar o uso figurado das palavras, o ritmo, as repetições. Chamar a atenção para o narrador, a caracterização dos personagens, do tempo, do espaço e do tipo de discurso. A história se passa em 1840. A linguagem é simples, mas atrai por trazer a delação e a corrupção como aprendizagem. Também podemos antecipar os “bolos”, a palmatória utilizada na época, o que aparecerá no capítulo 20.( 2 aulas)
Apresentar aos alunos o maior número possível da produção literária do autor e as versões em filmes de algumas de suas obras- A CARTOMANTE, MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS CUBAS, por exemplo.



II- Etapas de acompanhamento de leitura

Uma vez ambientados à época em que Machado de Assis viveu e tendo tomado contato com um de seus contos, iniciar a leitura do livro com os alunos. Na página 14, no diálogo entre o professor e os alunos, já é mencionado o morro do Livramento, onde Machado de Assis nasceu e onde se passa o CONTO DE ESCOLA.

Promover uma lista das obras de Machado de Assis, citadas no livro, conforme for avançando a leitura.

Trazer para a sala um exemplar de Dom Casmurro e ler para os alunos o mesmo trecho que a autora, Luciana Sandroni selecionou, no capítulo 2.

Antes de lerem o capítulo 3, mostrar o livro Memórias Póstumas de Brás Cubas e contar que é a história de um homem que dedicou a vida à criação de um remédio para todos os males e onde se encontra a célebre frase: “decifra-me ou devoro-te”.
No cap. 11, a autora explora um pouco mais a obra. Trabalha com a figura do anti-herói.


Pedir que leiam até o capítulo 5.

No capítulo 6, o leitor é informado de que o morro do Castelo fora cenário de vários livros de Machado de Assis. Pelas descrições apresentadas, pedir que desenhem o morro.

Nos capítulos 7 e 8, o leitor passa pela Rua do Ouvidor, junto com os personagens Joaquim, Maria e Machado ( a estátua). Explorar com os alunos a caracterização dessa rua, dos adjetivos selecionados. Trabalhar com as imagens da Rua do Ouvidor do século XIX e da mesma rua nos dias atuais.






Ler o capítulo 9 com a intenção de comparar o vestuário da época ao vestuário atual. Ilustrar – foto ou desenho, baseando-se na leitura.

Capítulo 12- localizar no livro Dom Casmurro o trecho selecionado pela autora e ler para os alunos.
“Ah! Finalmente ele vai falar dos olhos de ressaca!’Olhos de cigana, oblíqua e dissimulada’!”
O que significa “oblíqua” e “dissimulada”?

Ler o capítulo 18 e justificar o título: “A INEXPLICÁVEL FLORA NO LARGO DE SÃO FRANCISCO”

Comparar a Rua do Ouvidor ( ou o Largo de São Francisco) da época em que viveu Machado de Assis (1839 a 1908) com os dias atuais. Relacionar alguns aspectos que deverão orientar a comparação.




Capítulo 19- Pedir que os estudantes tragam para a classe um exemplar de Os Lusíadas e encontrem o trecho citado na página 103.

Capítulo 23- Contar como foi o encontro das estátuas.
Capítulo 26- Estudamos o gênero CARTA e no capítulo, aparece o trecho de uma carta escrita por Machado de Assis para Carolina.
Componha a carta, de forma que ela fique completa, acrescentando os elementos necessários.

No capítulo final, aparece a descrição de um beijo.
Faça a sua descrição do beijo!


III- Produção de texto
No capítulo final, aparece a descrição de um beijo.
Faça a sua descrição de um beijo!


Atividades propostas para 10 a 15 aulas. Importante o professor acompanhar a leitura junto aos alunos.