A classificação dos jogos e sua evolução a partir do aparecimento da linguagem

PIAGET, Jean. “A classificação dos jogos e sua evolução, a partir do aparecimento da linguagem”. In: A formação do símbolo na criança. 3ªed. Rio de Janeiro: LTC, 1990.
Seleção de alguns trechos do capítulo:


“... se no adulto se conservam apenas alguns resíduos dos jogos de exercício simples (por exemplo, brincar com o sei aparelho de rádio) e dos jogos simbólicos (por exemplo, contar uma estória), o jogo de regras subsiste e desenvolve-se mesmo durante toda a vida (esportes, xadrez, jogos de cartas etc.). “ (Piaget, 1990, p.182)

“... o jogo de regras é a atividade lúdica do ser socializado.” (Piaget, 1990, p. 182)

“ ... além da regularidade, há na regra uma ideia de obrigação que supõe, pelo menos, dois indivíduos. “ (Piaget, 1990, p.183)

“Em resumo, os jogos de regras são jogos de combinações sensório-motoras ( corridas, jogos de bola de gude ou com bolas etc.) ou intelectuais ( cartas, xadrez etc.), com competição dos indivíduos ( sem o que a regra seria inútil) e regulamentados quer por um código transmitido de gerações em gerações, quer por acordos momentâneos.” ( Piaget, 1990, p.185)

“... quanto mais a criança se adapta às realidades físicas e sociais, menos se entrega às deformações e transposições simbólicas, visto que, em vez de assimilar o mundo ao seu eu, submete progressivamente, pelo contrário, o eu ao real.” ( Piaget, 1990, p. 186)

“ Se, verdadeiramente, o exercício é devido ao prazer decorrente de novos poderes e capacidades adquiridas pela atividade própria do sujeito; se, realmente, o simbolismo lúdico é, sobretudo, assimilação do real ao eu e reforço dos mesmos prazeres por submissão fictícia de todo o universo físico e social, então esse duplo processo de extinção dos jogos iniciais em proveito da construção adaptada e da evolução dos jogos de regras, únicos resíduos da imensa variedade e abundância do jogo infantil, tornar-se-á facilmente explicável.” (Piaget, 1990, p.187)

Interessante estudar esses processos dos jogos, as etapas pelas quais passamos, conscientemente ou não. Nas situações de aprendizagem, parece-nos necessário compreendê-las até chegarmos aos jogos de regras e nos instalarmos, definitivamente, neles.
Isso porque certamente nos tornaremos indivíduos mais fortalecidos se aqueles jogos de exercício foram exercitados nos nossos processos mentais para aceitarmos o novo que se inaugura a partir- e com - o outro e considerarmos a competição como um elemento que poderá ser, tanto quanto o exercício do jogo, um prazer.